Abril 18 de 2007
Genios de la U
Algunos estudiantes excepcionales aconsejan cómo sacar mejor provecho del tiempo y de los estudios.
En varias universidades del país, se ven niños, niñas y jóvenes con coeficientes elevados. Ingresan generalmente a carreras de corte científico. En muchos casos estudian dos carreras. Y aunque la sociedad ha tejido un alo de admiración hacia ellos, lo cierto es, que sus vidas son como las de cualquier otro estudiante universitario. Tal vez, la gran diferencia radica en su capacidad para aprovechar al máximo el tiempo.
A través de la historia de la humanidad, son múltiples los términos que se han utilizado para denominar a los niños con habilidades excepcionales, se les conoce como genios, superdotados, prodigios, "se les denomina niños con habilidades excepcionales a aquellos que se encuentran con un mayor perfil de ciertas habilidades que el de la población", afirma la doctora Mabel Álvarez Neuropsicóloga, directora de la Organización Pavlov, quien trabaja en la evaluación de las funciones cerebrales superiores y el manejo de dificultades de aprendizaje en los niños y niñas.
Tres jóvenes colombianos, talentosos, geniales y carismáticos, comparten para La Guía del Bachiller algo de sus vidas y uno que otro consejo para salir bien librado en los estudios.
Camilo Andrés Garzón
Los 14 años de Camilo Andrés Garzón han sido suficientes para alternar sus estudios de Administración de Empresas en la Dian, Biología en la Universidad Nacional y un programa de matemáticas en la Universidad Sergio Arboleda. Atrás han quedado los temores por ser aceptado pues sostiene que "el gran aporte de la formación escolar es asimilar los procesos de adaptación socio-cognitivos en la vida universitaria. Yo le recomiendo a los jóvenes universitarios mucha organización, planeación, esfuerzo y buenos hábitos de estudio".
Juan Felipe Arias
Intérprete de la guitarra clásica y filósofo nato, Juan Felipe Arias con tan sólo 17 años es un apasionado por "el pensamiento constructivo y el desarrollo de la sensibilidad al servicio del conocimiento, donde el desempeño crítico ocupa para mí un papel preponderante".
Actualmente cursa el primer semestre de antropología en la Universidad del Rosario y de su paso por el colegio destaca el estímulo por la autonomía y la independencia cognitiva. "Mi recomendación es la de ejercer un trabajo sistemático y un sistema de estudio riguroso donde haya una organización de tiempo y una compresión analítica de lecturas, no solamente remitirse a lo que están diciendo los textos sino a la interpretación que uno le da a ellos y las ideas que yo puedo crear, para poder elaborar mis propias ideas.
Stefany Moreno
Con una tesis que identifica los vectores de relación entre la biología y la matemática, a sus 15 años, Stefany Moreno adelanta dos carreras: biología en la Universidad de Los Andes y Matemáticas en un programa especial del Instituto Alberto Merani con la Universidad Sergio Arboleda.
"Si uno estudia una carrera es porque tomó la decisión de dedicarse el resto de su vida a eso y debe trabajar en pro de lograr el objetivo. Uno se forma en la universidad para ser un ser humano mejor. No se puede hablar nunca de sacrificios en la universidad porque cuando se elige la carrera es lo que en realidad lo apasionó y la formación es una gran oportunidad".
Luis Fernando Morales
Luis Fernando Morales Alzate, es un joven de 16 años que desarrolla sus estudios de grado once en el Instituto Alberto Merani, especializado en la orientación y enseñanza para jóvenes excepcionales. Hizo parte de un programa especial que adelanta el Instituto con la Escuela Colombiana de Ingeniería donde desarrolló en el 2006, dos materias integrales: física fundamental e introducción a la ingeniería eléctrica.
"Para tener éxito primero se debe realizar una especialización, dependiendo la carrera de cada persona, porque se necesita un enfoque directo para tener una idea sistemática donde trabajar, además se debe tener un buen orden y tiempo para priorizar las actividades".
La excepcionalidad en cifras
¿ En Estados Unidos, el 7% de la población infantil posee índices excepcionales de potencial intelectual.
¿ En China, el índice de población infantil con talento sobresaliente supera el 27.8%, mientras que en Japón registra el 39%.
¿ En Cuba, el talento excepcional para el arte, la música y el conocimiento científico de la población infantil y adolescente a pesar de alcanzar el 15%, se trunca por falta de direccionamiento hacia el futuro.
¿ De 100 niños daneses, 70 muestran aptitudes que sobredimensionan el coeficiente normal aceptado.
Fuentes: Estudios de la Escuela Norbridge de Argentina / M. Adderholdt y su obra ¿Perfeccionista? descubre lo malo de ser demasiado bueno. Colombia: Editorial; Pax. (2000) / Informes del Banco Mundial sobre educación en países en desarrollo.